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2020-02-14 05:00:00 【關閉】 【打印(yin)】 中(zhong)小(xiao)
  十月(yue)的大別山,天已(yi)轉涼。清晨6點多(duo),和(he)往常一(yi)樣(yang),羅田縣希(xi)望(wang)小(xiao)學校長方榮在操場上xi)卻 羌 he)。上學路途較遠,有一(yi)定(ding)生活能力(li)的高年級學生都在校住宿,只在周末回家(jia),早上6點30分zhi)撬ta)們早操的時間。 

 

  這所不大的學校建于(yu)1991年,是qiao) 謁乃 bei)省第一(yi)所希(xi)望(wang)小(xiao)學。學校所在的羅田縣是國家(jia)級貧(pin)困縣,地處大別山腹地,周圍(wei)都是崇山峻嶺。學生大部分來自附近的山村,最遠的距離學校有10多(duo)公(gong)里。 

 

  方榮是2009年師(shi)範畢業(ye)後來到這所學校的。學校條件(jian)艱(jian)苦,地理位置偏(pian)遠,參加工作第二年,和(he)她一(yi)同(tong)來學校的同(tong)事就調入了(liao)鎮上條件(jian)更(geng)好的中(zhong)學任教(jiao)。而(er)她選擇了(liao)留下來,一(yi)干就是10年。 

 

  十年來,在這個師(shi)資(zi)力(li)量(liang)匱(kui)乏的學校里,方榮先後教(jiao)過數學、英語、音樂、美(mei)術等10門(men)課程,兼任過班主任、少先隊輔導(dao)員、圖書管理員、女生宿舍(she)管理員。從2018年開始,這名“90後”姑娘擔起了(liao)校長的重任。
 
 
方榮帶(dai)領(ling)學生跑操

 

  選擇與(yu)堅守

 

  方榮常稱(chen)自己(ji)是“希(xi)望(wang)人”,不僅是因(yin)為她在希(xi)望(wang)小(xiao)學任教(jiao)十年,還(huai)因(yin)為她也曾是從希(xi)望(wang)小(xiao)學走出來的學生。 

 

  方榮出生于(yu)1990年,家(jia)就在希(xi)望(wang)小(xiao)學附近的洗兒嶺村。小(xiao)方榮家(jia)境(jing)貧(pin)寒,爺爺奶奶身體不好,她和(he)兩個弟(di)弟(di)都在上學,家(jia)里的經濟收入依靠在上海務工的爸爸。 

 

  2002年,她就讀的村小(xiao)學撤並後,轉到希(xi)望(wang)小(xiao)學繼續六年級的學業(ye)。這一(yi)年,迫于(yu)經濟壓力(li),母親也外(wai)出務工。是學校老(lao)師(shi)們的關愛和(he)教(jiao)導(dao),幫她度過了(liao)艱(jian)難的一(yi)年。 

 

  小(xiao)學畢業(ye)後,她繼續讀完初(chu)中(zhong),繼而(er)參加了(liao)一(yi)個青年鄉村教(jiao)師(shi)培養(yang)項目。畢業(ye)之後,很(hen)多(duo)同(tong)學向(xiang)領(ling)導(dao)jia) 蟀才諾教(jiao)跫jian)較好的鎮小(xiao)或初(chu)中(zhong),方榮主動要求回到希(xi)望(wang)小(xiao)學。“我對這里的一(yi)草一(yi)木都ji)hen)熟悉,有深厚的感情。” 

 

  如果(guo)說選擇來到這里是因(yin)為感情,那麼(me)選擇留下來則是因(yin)為責任。十年來,眼見身邊(bian)很(hen)多(duo)年輕的同(tong)事都相(xiang)繼走出了(liao)大山,走上了(liao)更(geng)寬廣的人生舞台,而(er)自己(ji)還(huai)在原來的地方,方榮心里還(huai)是免(mian)不了(liao)有些失(shi)落。但學校教(jiao)師(shi)嚴重缺乏,代課教(jiao)師(shi)佔了(liao)一(yi)大半,教(jiao)師(shi)隊伍非常不穩定(ding)。 

 

  “我是本地人,如果(guo)我也一(yi)走了(liao)之,豈不是對學校很(hen)不負責任,也對不起那些渴望(wang)知識的孩(hai)子們,對不起家(jia)鄉的父(fu)老(lao)鄉親。” 

 

  傳遞希(xi)望(wang)

 

  方榮選擇的是一(yi)條艱(jian)難的道(dao)路。作為學校為數不多(duo)的年輕教(jiao)師(shi),她肩負起了(liao)繁重的教(jiao)學任務。學校每周正課有30節,她常常需要上20多(duo)節。忙碌的時候,她全天沒有一(yi)節空的課,這還(huai)不算早中(zhong)晚(wan)自習。 

 

  學校還(huai)有xin)醬ι角jiao)學點,每周三(san)、周四,她都jia) 雷雲qi)摩托車趕xi)僥搶鎝jiao)英語。其中(zhong)一(yi)個教(jiao)學點,位于(yu)10多(duo)公(gong)里以(yi)外(wai)與(yu)安徽省交界(jie)的松子關村。 

 

  這樣(yang)的生活堅持了(liao)10年,她毫無怨言,因(yin)為她明白這所希(xi)望(wang)小(xiao)學對周圍(wei)十來個村莊的孩(hai)子意味(wei)著什麼(me)。“就像她的名字(zi)一(yi)樣(yang),這所學校是他(ta)們走出大山的希(xi)望(wang)。” 

 

  像全國大多(duo)數的農村地區一(yi)樣(yang),這些村莊發展(zhan)落後,種地收入微薄,青壯(zhuang)年往往選擇外(wai)出務工,將孩(hai)子留給爺爺奶奶照zhan)恕!罷廡├羰囟 母fu)gai)竿恢厥shi)教(jiao)育(yu),在他(ta)們看來,沒有上學,在工地做(zuo)事照樣(yang)能賺到錢。” 

 

  這種思想影(ying)響(xiang)到jiao) 友 暗幕 裕 由先狽 jia)庭管束和(he)輔導(dao),導(dao)致學生的基礎普(pu)遍(bian)較差。方榮說,她擔任六年級的數學老(lao)師(shi),發現有不少孩(hai)子到了(liao)六年級,連乘法口訣都不會。 

 

  曾經也是留守兒童的方榮,經歷過相(xiang)同(tong)的處境(jing),明白學校和(he)老(lao)師(shi)的關愛和(he)指導(dao)對他(ta)們的重要性。除了(liao)在生活上對這些孩(hai)子給予特(te)別的關照外(wai),她認(ren)為最要緊的一(yi)件(jian)事就是轉變(bian)學生的觀(guan)念。 

 

  她不厭其煩(fan)地教(jiao)導(dao)他(ta)們,生為農村的孩(hai)子,要想改(gai)變(bian)命(ming)運,必(bi)須好好讀書,考上大學。她常常和(he)他(ta)們分享自己(ji)的經歷,告訴他(ta)們讀書對自己(ji)人生的改(gai)變(bian)。 

 

  在她的啟發下,學生們學習熱情高漲。很(hen)多(duo)班級的學生逃(tao)避(bi)課後作業(ye),而(er)在她送tu)jiao)的班級,學生們會在放學後追(zhui)問︰“方老(lao)師(shi),今天的小(xiao)練習是什麼(me)?”這讓她感到十分自豪。 

 

  在這所偏(pian)遠的山區小(xiao)學,方榮送tong)鋈?liao)一(yi)批批的學生,也常常為遠方傳來的好消息(xi)感到高興。10年來,有30多(duo)名從這里走出的學生最後考取一(yi)本院校,還(huai)有人跨入了(liao)清華(hua)大學校門(men)。 

 

  無奈與(yu)希(xi)冀

 

  早操過後是早餐時間,低年級的學生乘坐統(tong)一(yi)的黃色校車,陸續來到學校。方榮介紹(shao)說,這些校車由專門(men)的機構運營,他(ta)們從學校收集學生的信息(xi),安排路線接送學生,山里的孩(hai)子不再需要跋山涉水徒(tu)步上學。 

 

  相(xiang)比十年前,學校的條件(jian)的確有xin)撕hen)大的改(gai)善。昔日的平(ping)房如今是五層的教(jiao)學樓,土操場也被籃球場和(he)橡膠(jiao)跑道(dao)代替。 

 

  方榮介紹(shao)說,希(xi)望(wang)工程發起之初(chu)的主要任務是資(zi)助學生,避(bi)免(mian)貧(pin)困兒童失(shi)學;現在學生物質(zhi)條件(jian)好了(liao)很(hen)多(duo),希(xi)望(wang)工程轉而(er)資(zi)助學校項目建設,幫助改(gai)善學校辦學條件(jian),使農村孩(hai)子也能享受優質(zhi)的教(jiao)育(yu)資(zi)源,幫助實現zhi)jiao)育(yu)公(gong)平(ping)。 

 

  羅田縣希(xi)望(wang)小(xiao)學建成(cheng)後,相(xiang)繼在學校里建立(li)了(liao)希(xi)望(wang)廚房、音樂zhi)jiao)室(shi)、希(xi)望(wang)圖書室(shi),還(huai)給學校培訓了(liao)專職的音樂zhi)jiao)師(shi),教(jiao)學條件(jian)有xin)嗣饗願gai)善。 

 

  但是在方榮心里一(yi)直有一(yi)塊(kuai)心病︰學校師(shi)資(zi)力(li)量(liang)不足(zu)的問題始終(zhong)得不到解決。成(cheng)為校長之後,她需要直面這個問題。 

 

  她發現雖然(ran)每年能夠招聘一(yi)批新老(lao)師(shi),但同(tong)時總會流失(shi)一(yi)批。他(ta)們或者選擇去條件(jian)相(xiang)對較好的學校,或者轉行從事其他(ta)的職業(ye),留在學校的時間往往只有一(yi)年。 

 

  眼下,600多(duo)個學生的學校只有20多(duo)個老(lao)師(shi),尚(shang)有約10個老(lao)師(shi)的缺口。年輕教(jiao)師(shi)中(zhong),除了(liao)一(yi)位huai)彩魯 san)年的外(wai),其他(ta)人都是qiao)脛耙yi)兩年的新老(lao)師(shi)。“如果(guo)有一(yi)群老(lao)師(shi)可以(yi)在這里和(he)我一(yi)起呆上三(san)年、五年,我yi)峋醯錳te)別幸福。” 

 

  過去十年,所有困難都沒有難倒她。在她看來,什麼(me)ci)侍舛際強梢yi)解決,無非是再辛(xin)苦一(yi)點,多(duo)付出一(yi)些。但是這一(yi)次(ci)她遇到了(liao)難題。 

 

  為留住老(lao)師(shi),她做(zuo)了(liao)很(hen)多(duo)努力(li)︰在生活上給予最大的關照;在工作上給他(ta)們發揮才能的機會;為他(ta)們爭取外(wai)出培訓的機會,幫助他(ta)們提升業(ye)務素質(zhi)和(he)專業(ye)水平(ping)。 

 

  盡管眼下還(huai)看不到解決問題的跡象,但方榮並不氣餒。生于(yu)斯,長于(yu)斯,她對這片土地充滿(man)不舍(she),對這片土地上生長的孩(hai)子有著深入骨血(xue)的責任感xiao)nbsp;

 

  “我已(yi)經是兩個孩(hai)子的媽媽了(liao),更(geng)加體會到jiao) 佣砸yi)個家(jia)庭意味(wei)著什麼(me)。” 

 

  早餐過後,方榮目送五歲的女兒蹦蹦跳跳跑進學校靠山一(yi)側的幼兒園。長期(qi)住校工作,對家(jia)庭虧欠太(tai)多(duo),能夠每天看到女兒,她感到些許寬慰(wei),而(er)兩歲多(duo)的兒子則不得不拜托母親照zhan)恕nbsp;

 

  “我ye)氖迪襖lao)師(shi)告訴我,愛自己(ji)的孩(hai)子你會是一(yi)個好媽媽,愛別人的孩(hai)子你會是一(yi)個好mei)lao)師(shi)。” 

 

“我希(xi)望(wang)所有的孩(hai)子都有一(yi)個美(mei)好的未來,這樣(yang)我們所有的堅守和(he)努力(li)都是值得的。”方榮說。 

 

  胡(hu) 帆(fan) 《北(bei)京周報》記者

 

 

 

  

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